Docência em Direito e a “Sala de aula invertida” como opção metodológica ativa

Resumo

A ausência de formação didático-pedagógica pode trazer diversos dissabores às Instituições de Ensino Superior, especialmente nos cursos jurídicos, culminando com evasão escolar, desinteresse dos alunos, formação de egressos despreparados para a vida profissional, etc. Com fulcro na literatura, almejou-se provocar docentes dos cursos de Direito à reflexão crítica direcionada à Sala de Aula Invertida como opção metodológica com vistas à qualidade de ensino.